ملف التقدم للاعتماد 4

المجال الثالث- الموارد البشرية والمادية للمؤسسة :

كود
الممارسة المؤشراتوالممارسات تقدير الممارسات وفق أدوات جمع البيانات المستخدمة
أقل من 50 % من 50% إلى64% من65% إلى79% 80% فأكثر
1 2 3 4
المجال الثالث- الموارد البشرية والمادية:
3-1 توافر الموارد البشرية، وتنميتها:
3-1-1 تطبق المؤسسة آليات تقييم كفاءة توظيف مواردها البشرية:
3-1-1-1 يوجد حصر للموارد البشرية المطلوبة للقيام بالمهام الإدارية. ✓
3-1-1-2 يوجد حصر للموارد البشرية المطلوبة للقيام بالمهام التعليمية. ✓
3-1-1-3 توظف الموارد البشرية؛ لتحسين الأداء بالمؤسسة. ✓
3-1-2 يوجد بالمؤسسة خطط للتنمية: المهنية والبشرية:
3-1-2-1 توجد بالمؤسسة خطط للتنمية المهنية للمعلمين. ✓
3-1-2-2 توجد خطط للتنمية المهنية للإداريين / الفنيين / الإخصائيين ... . ✓
3-1-2-3 تتعاون مع الجهات المعنية؛ لاستكمال العجز في الموارد البشرية. ✓
3-2 توافر الموارد المادية، وتنميتها:
3-2-1 تتوافر بالمؤسسة المعامل والأجهزة والمعدات، اللازمة لتفعيل الأنشطة التربوية المختلفة:
3-2-1-1 تتوافر بالمؤسسة المعامل اللازمة للعملية التعليمية. ✓
3-2-1-2 تتوافر الأجهزة والمعدات اللازمة للأنشطة: الصفية واللاصفية. ✓
3-2-1-3 تتوافر متطلبات تحديث وصيانة المعامل. ✓
3-2-1-4 تتناسب سعة المعامل مع أعداد المتعلمين وفقاً للخطة الدراسية. ✓
3-2-2 تتوافر بالمؤسسة مكتبة مزودة بالمصادر المناسبة، وتستخدم بفاعلية:
3-2-2-1 توجد بالمؤسسة قاعة مناسبة خاصة بالمكتبة. ✓
3-2-2-2 توجد بالمكتبة مصادر متنوعة للمعرفة، تفي باحتياجات التعليم والتعلم . ✓
3-2-2-3 يشرف على المكتبة إخصائي مؤهل.


✓
3-2-2-4 تستخدم المكتبة كأحد مصادر المعرفة ( للعاملين – المتعلمين). ✓
3-2-2-5 تستخدم المكتبة في غير أوقات الدراسة. ✓
3-2-2-6 تتصل المكتبة بشبكة الإنترنت. ✓
3-2-3 تتوافر بالمؤسسة البنية المعلوماتية:
3-2-3-1 توفر المؤسسة الحاسبات، التي تلبي احتياجاتها الإدارية. ✓
3-2-3-2 تتيح الإنترنت للعاملين بالمؤسسة. ✓
3-2-3-3 تتيح الإنترنت للمتعلمين. ✓
3-2-3-4 توجد قاعدة بيانات متكاملة للمتعلمين. ✓
3-2-3-5 توجد قاعدة بيانات متكاملة للعاملين. ✓
3-2-3-6 يوجد موقع للمؤسسة على شبكة الإنترنت. ✓
3-2-3-7 توجد بالمؤسسة شبكة داخلية تضم جميع حواسب الإدارة. ✓
3-2-3-8 تستخدم المؤسسة قواعد البيانات في الإدارة والتخطيط والمتابعة. ✓
3-2-4 تتوافر للمؤسسة الموارد المالية الكافية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
3-2-4-1 تحدد المؤسسة احتياجاتها المالية بناء على متطلبات خطة التحسين. ✓
3-2-4-2 يتعاون المجتمع المحلي مع المؤسسة في تلبية بعض احتياجاتها المالية. ✓
3-3 توافر مبنى مدرسي ملائم:
3-3- 1 يستوفي المبنى المدرسي المواصفات التربوية والهندسية:
3-3- 1-1 تتناسب المرافق الصحية مع أعداد المتعلمين. ✓
3-3- 1-2 تصلح المرافق الصحية للاستخدام. ✓
3-3- 1-3 تتوافر حجرة مجهزة بالأدوات اللازمة للإسعافات الأولية، والزائرة الصحية. ✓
3-3- 1-4 تتناسب الحجرات والفصول الدراسية مع متطلبات العملية التعليمية.


✓
3-3- 1-5 تتناسب مساحات الملاعب والأفنية مع عدد المتعلمين. ✓
3-3-2 يستوفي المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة:
3-3- 2-1 توجد آليات لتحقيق الأمن والسلامة بالمؤسسة. ✓
3-3- 2-2 تتوافر الإمكانات اللازمة لتنفيذ برامج الأمن والسلامة. ✓
3-3- 2-3 توجد برامج لتدريب العاملين والمتعلمين على الأمن والسلامة. ✓
3-3- 2-4 توجد قاعدة بيانات للاتصال بأولياء الأمور في حالات الطوارئ. ✓
3-3-3 يتوافر بالمبنى المدرسي أماكن وأدوات مناسبة لممارسة الأنشطة التربوية:
3-3-3-1 تتوافر الأدوات والمواد اللازمة لممارسة الأنشطة المتنوعة (فنية- علمية – رياضية ...). ✓
3-3-3-2 يتوافر فنيون/ إخصائيون للإشراف على الأماكن المخصصة للأنشطة. ✓
3-3- 4 يراعى في المبنى المدرسي متطلبات استيعاب ذوي الاحتياجات الخاصة:
3-3- 4-1 توجد بالمبنى ممرات/ مطالع لاستخدام ذوي الاحتياجات الخاصة. ✓
3-3- 4-2 توجد بالمؤسسة حجرة مصادر تعلم، تفي باحتياجات المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة. ✓
3-3- 4-3 توجد دورة مياه مناسبة لاستخدام ذوي الاحتياجات الخاصة. ✓

المجال الرابع - المشاركة المجتمعية :

كود
الممارسة المؤشراتوالممارسات تقدير الممارسات وفق أدوات جمع البيانات المستخدمة
أقل من 50 % من 50% إلى64% من65% إلى79% 80% فأكثر
1 2 3 4
المجال الرابع: المشاركة المجتمعية:
4-1 توافر شراكة فعالة بين المؤسسة والأسرة والمجتمع المحليّ:
4-1-1 توفر المؤسسة ثقافة داعمة للمشاركة المجتمعية:
4-1-1-1 يشارك مجلس الأمناء/ أولياء الأمور في وضع خطة التوعية بأهمية المشاركة المجتمعية في تطوير العملية التعليمية. ✓
4-1-1-2 تفعل خطة المشاركة المجتمعية من خلال أنشطة متنوعة (مؤتمرات – ندوات – نشرات – ملصقات ...). ✓
4-1-1-3 توجد آليات لإدارة ومتابعة تنفيذ خطة المشاركة المجتمعية. ✓
4-2-1 تستخدم المؤسسة إمكاناتها: البشرية والمادية في خدمة المجتمع المحلي:
4-2-2-1 تتيح المؤسسة إمكاناتها المادية (الملاعب – المكتبة – ..)؛ لإقامة أنشطة للمجتمع المحلي. ✓
4-2-2-2 يشارك العاملون بالمؤسسة في برامج خدمة المجتمع ( محو الأمية- التوعية الصحية ..). ✓
4-2-2-3 تعلن المؤسسة عن خطتها لخدمة المجتمع بموقعها على الإنترنت. ✓

المجال الخامس- توكيد الجودة والمساءلة :

كود
الممارسة الممارسات تقدير الممارسات وفق أدوات جمع البيانات المستخدمة
أقل من 50 % من 50% إلى64% من65% إلى79% 80% فأكثر
1 2 3 4
المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة:
5-1 التقويم والتحسين المستمر:
5-1-1 تضع المؤسسة نظاماً داخلياً لضمان الجودة:
5-1-1-1 تشرك المؤسسة العاملين وممثلين عن مجلس الأمناء في تفعيل نظام ضمان الجودة. ✓
5-1-1-2 تقوم المؤسسة بعمليات التقييم الذاتيّ في ضوء المعايير القياسية. ✓
5-1-1-3 تستخدم المؤسسة أدوات متنوعة للتقييم الذاتيّ. ✓
5-1-1-4 تناقش نتائج التقويم الذاتيّ مع ممثلين لكل من: العاملين، ومجلس الأمناء، وأولياء الأمور، والطلاب. ✓
5-1-1-5 تنشر المؤسسة نتائج التقييم الذاتيّ من خلال آليات متعددة (بطاقة الأداء المدرسي- الانترنت...الخ). ✓
5-1-2 تضع المؤسسة خطة للتحسين المستمر في ضوء نتائج التقييم الذاتيّ:
5-1-2-1 يشترك في وضع خطة التحسين ممثلون عن: إدارة المؤسسة، والمعلمين، ومجلس الأمناء. ✓
5-1-2-2 توزع الأدوار والمسئوليات على المعنيين؛ لتنفيذ الخطة. ✓
5-1-2-3 تستهدف الخطة تنمية الأداء الشامل المتعلمين (معرفياً- مهارياً- وجدانياً) في ضوء نتائج التقييم الذاتيّ. ✓
5-1-2-4 تلتزم بالأطر الزمنية لتنفيذ الخطة في ضوء الأولويات. ✓
5-1-3 تستفيد المؤسسة من نتائج تقويم الجهات المختلفة:
5-1-3-1 توجد آليات للاستفادة من التغذية الراجعة من عمليات التقويم. ✓
5-1-3-2 تتوافر لدى المؤسسة تقارير موثقة للتقييمات من الخارج؛ للتأكد من مدى مطابقة أداءاتها لمعايير الجودة. ✓
5-1-3-3 تعلن المؤسسة عن النتائج التي تعززها تقارير التقييمات من الخارج (ورقية، إلكترونية). ✓
5-2 فاعلية وحدة التدريب والجودة:
5-2-1 تضع الوحدة خططًا وبرامج واضحة ومفعلة؛ لمتابعة عمليات التقييم الذاتيّ والتحسين المستمر، في ضوء رسالتها:
5-2-1-1 تتوافر أساليب متنوعة لجمع وتحليل البيانات: الكمية والكيفية. ✓
5-2-1-2 توجد فرق للمتابعة والتقويم من التخصصات المختلفة، والمعنيين (العاملين، ومجلس الأمناء، والمتعلمين، ...). ✓
5-2-1-3 توجد جداول متابعة معلنة؛ لتنفيذ الخطة. ✓
5-2-2 تتبع الوحدة نظاماً ذاتياً لتقويم مردود برامجها على العملية التعليمية:
5-2-2-1 تنفذ الوحدة تقييماً ذاتياً لبرامجها على أساس أهداف الوحدة، وخطتها. ✓
5-2-2-2 تستفيد من نتائج التقييم الذاتيّ في تطوير برامجها. ✓

المجال السادس- المتعلم :

كود
الممارسة الممارسات عدد المتعلمين
أقل من 50 % من 50% إلى64% من65% إلى79% 80% فأكثر
1 2 3 4
المجال السادس: المتعلم:
6-1 نواتج التعلم المستهدفة:
6-1-1 تتوافر خريطة لنواتج التعلم:
6-1-1-1 تتناسب نواتج التعلم المستهدفة مع المرحلة الدراسية . ✓
6-1-1-2 تتكامل نواتج التعلم المستهدفة (معرفياً، و وجدانياً، ومهارياً) للمتعلم. ✓
6-1-1-3 تتسق الأنشطة التي يقوم بها المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة. ✓
6-1-2 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة العربية (الحاصلون على 65% فأكثر):
6-1-2-1 يتمكن المتعلم من مهارات التواصل الشفوي. ✓
6-1-2-2 يتمكن من مهارات القراءة. ✓
6-1-2-3 يستخدم التراكيب اللغوية. ✓
6-1-2-4 يتقن مهارات الكتابة العربية. ✓
6-1-2-5 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة لعمليات التقويم. ✓
6-1-2-6 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة اللغة العربية. ✓
6-1-3 يتمكن المتعلم من مهارات اللغة الأجنبية (الحاصلون على 65% فأكثر):
6-1-3-1 يفهم النصوص المسموعة فهما صحيحاً. ✓
6-1-3-2 يعبر عن أفكاره شفهياً بطريقة صحيحة. ✓
6-1-3-3 يتمكن من مهارات القراءة. ✓
6-1-3-4 يعبر عن نفسه كتابة بطريقة صحيحة. ✓
6-1-3-5 يتعرف ثقافة الناطقين باللغة الأجنبية. ✓
6-1-3-6 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة لعمليات التقويم. ✓
6-1-3-7 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة اللغة الأجنبية. ✓
6-1-4 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الرياضيات (الحاصلون على 65% فأكثر):
6-1-4-1 يستخدم المتعلم العمليات على الأعداد( الطبيعية-النسبية- الحقيقية) لحل المشكلات الرياضية والحياتية. ✓
6-1-4-2 يستخدم لغة الرياضيات، مثل: الرموز والمتغيرات في حل: المعادلات، والمتباينات، والمشكلات الحياتية. ✓
6-1-4-3 يحل مشكلات رياضية وحياتية، مستخدماً مفاهيم وخواص الأشكال، والتحويلات الهندسية. ✓
6-1-4-4 يستخدم وحدات القياس المناسبة؛ لعمل تقديرات مقبولة أو قياسات دقيقة. ✓
6-1-4-5 يجمع بيانات، ويتوصل منها إلى استنتاجات، ومعارف صحيحة. ✓
6-1-4-6 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم. ✓
6-1-4-7 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة الرياضيات. ✓
6-1-5 يحقق المتعلم نواتج تعلم العلوم (الحاصلون على 65% فأكثر):
6-1-5-1 يتعرف المتعلم خصائص الكائنات الحية، وتراكيب أجسامها. ✓
6-1-5-2 يستقصي تركيب المادة وخواصها: الفيزيائية، والكيميائية. ✓
6-1-5-3 يتعرف أنواع القوى، ومصادر الطاقة، وأنواعها، وتحولاتها، وانتقالها، واستخدامها . ✓
6-1-5-4 يتعرف مكونات الأرض، ويصف تغيرات الطقس والكون . ✓
6-1-5-5 يتعرف مكونات البيئة، ويتعامل مع مواردها، وكيفية إداراتها. ✓
6-1-5-6 يستخدم المتعلم عمليات الاستقصاء العلمي في المواقف المتنوعة. ✓
6-1-5-7 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم. ✓
6-1-5-8 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة في مادة العلوم. ✓
6-1-6 يتمكن المتعلم من مواد الدراسات الاجتماعية(الحاصلون على 65% فأكثر):
6-1-6-1 يستخدم أدوات التمثيل في مجال الدراسات الاجتماعية( الخرائط – الأشكال التوضيحية – البيانية – الصور ) في وصف الظواهر المختلفة. ✓
6-1-6-2 يتعرف الأحداث التاريخية وفق تسلسلها الزمني. ✓
6-1-6-3 يستخدم مهارات الدراسات الاجتماعية في كتابة تقرير عن حدث تاريخي، أو ظاهرة جغرافية. ✓
6-1-6-4 يعتز بموروثه الثقافي، ويعبر عن أشكال التراث الموجودة في وطنه. ✓
6-1-6-5 يلتزم بسلوكيات المواطنة الصالحة. ✓
6-1-6-6 يشارك في خدمة البيئة، و يقدم المصلحة العامة عن المصلحة الشخصية. ✓
6-1-6-7 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم. ✓
6-1-6-8 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة الدراسات الاجتماعية. ✓
ممارسات التعليم الأساسي الأزهري (أولاً: المرحلة الابتدائية) خاصبالأزهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر
6-1-7 يحقق المتعلم نواتج حفظ القرآن وتلاوته :
6-1-7-1 يتقن حفظ القرآن الكريم وفقاً للمقرر.
6-1-7-2 يتلو الآيات القرآنية المقررة تلاوة صحيحة.
ممارسات التعليم الأساسي الأزهري (ثانياً: من الصف السابع إلى الصف التاسع)
6-1-8 يحقق المتعلم نواتج حفظ القرآن وتجويده:
6-1-8-1 يتقن حفظ القرآن الكريم، وفقاً للمقرر.
6-1-8-2 يتلو الآيات" المقررة تلاوة صحيحة، حسب قواعد التجويد.
6-1-9 يحقق المتعلم نواتج تعلم القراءات السبع من طريق الشاطبية (خاص بالمكفوفين):
6-1-9-1 يميز بين مذاهب القراء السبعة في الأصول، وفرش الحروف، وفقاً للمقرر. خاصبالأزهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر
6-1-9-2 يقرأ الآيات القرآنية المقررة بالجمع، والإفراد.
6-1-10 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة التفسير:
6-1-10-1 يوضح المعني العام للنص القرآني.
6-1-10-2 يستنبط الأحكام، والقيم، والآداب من الآيات المقررة.
6-1-11 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الحديث النبوي:
6-1-11-1 يوضح المعني العام للأحاديث النبوية المقررة.
6-1-11-2 يستنبط الأحكام، والقيم، والآداب من الأحاديث النبوية المقررة.
6-1-12 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة السيرة النبوية الشريفة:
6-1-12-1 يتعرف حياة الرسول - صلى الله عليه وسلم - قبل البعثة، وبعدها.
6-1-12-2 يستنتج العبر والعظات من سيرة الرسول - صلى الله عليه وسلم – وصحابته.
6-1-13 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الفقه:
6-1-13-1 يتعرف الأحكام الشرعية مع الاستدلال من مصادر التشريع.
6-1-13-2 يطبق الأحكام الشرعية في سلوكه.
6-1-13-3 يربط بين الحكم الشرعي والواقع.
6-1-13-4 يعلل الأحكام الشرعية.
6-1-14 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة التوحيد:
6-1-14-1 يفهم أركان الإيمان مع الاستدلال.
6-1-14-2 يتعرف الأحكام: الواجبة، والجائزة، والمستحيلة في حق الله – تعالى – ورسله. خاصبالأزهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر
6-1-14-3 يميز بين العقيدة الصحيحة والعقائد الفاسدة.
6-1-15 يحقق المتعلم نواتج تعلم مقرري: النحو، والصرف:
6-1-15-1 يضبط بنية الكلمة، وأواخرها ضبطاً صحيحاً، وفقاً للقواعد: النحوية، والصرفية.
6-1-15-2 يطبق القواعد: الصرفية والنحوية في المهارات الأساسية للغة العربية.
6-1-15-3 يكتشف الأخطاء: النحوية، والصرفية، ويصوبها.
6-1-15-4 يكشف في المعجم عن معاني الكلمات، وأصل اشتقاقها.
6-1-16 يحقق المتعلم نواتج مقررات: المطالعة، والإنشاء، والخط، والإملاء:
6-1-16-1 يجيد القراءة، والإلقاء، وحسن تمثيل المعاني.
6-1-16-2 يستنبط فكرة أو أفكاراً، لم يصرح بها في النص.
6-1-16-3 يجيد التعبير عن أفكاره، وخواطره، ومشاهداته، وفهمه لمعاني الكلمات، والتراكيب، تحدثاً، وكتابة، مطبقاً معارفه اللغوية.
6-1-16-4 يجيد فنون التعبير الوظيفي المتنوعة.
6-1-16-5 يرسم حروفاً وجملاً رسماً صحيحاً في ضوء قواعد الخط العربي.
6-1-16-6 يطبق القواعد الإملائية.
6-2 التمكن من المهارات الأساسية:
6-2-1 يمارس المتعلم مهارات التفكير:
6-2-1-1 يوظف المتعلم المصادر المناسبة للمعرفة ( للتعليم/ التعلم ). ✓
6-2-1-2 يمارس مهارات حل المشكلات في المواقف التعليمية المختلفة. ✓
6-2-2 يمارس المتعلم مهارات: السلامة العامة والأمان، والتعامل مع الأزمات، و يطبق قواعدها:
6-2-2-1 يراعى المتعلم قواعد السلامة العامة والأمان داخل المؤسسة. ✓
6-2-2-2 يتبع التعليمات الخاصة بالدخول والخروج بنظام من الفصل والمؤسسة. ✓
6-2-3 يتبع المتعلم طرق التغذية والعادات الصحية السليمة؛ للمحافظة على صحته:
6-2-3-1 يمارس المتعلم العادات: الصحية، والغذائية السليمة. ✓
6-2-3-2 يتعرف السلوكيات المناسبة للوقاية من الأمراض. ✓
6-2-3-3 يشارك في أنشطة التوعية الصحية داخل المؤسسة. ✓
6-2-4 يمتلك المتعلم مهارات التعامل والحفاظ على البيئة: ✓
6-2-4-1 يمارس المتعلم السلوك السليم في التعامل مع كل ما يحيط به من: أثاث، ومنشآت مدرسية، ومرافق. ✓
6-2-4-2 يشارك في أنشطة تخدم المؤسسة، والبيئة المحيطة بها. ✓
6-2-5 يتقن المتعلم أساسيات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصال:
6-2-5-1 يتعرف المتعلم أسس ومبادئ ثقافة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات. ✓
6-2-5-2 يستخدم المتعلم تكنولوجيا المعلومات في عمليات التعلم (الإنترنت – البريد الإلكتروني- البرمجيات). ✓
6-2-5-3 يتعرف الجوانب: الإيجابية، والسلبية لاستخدامات المستحدثات التكنولوجية، ويتجنب السلبيات. ✓
6-2-5-4 يستخدم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات في حل مشكلات: تعليمية وحياتية بسيطة. ✓
6-2-6 يمارس المتعلم مهارات اجتماعية سليمة مع الآخرين:
6-2-6-1 يتقبل الآخرين، ويكون علاقات اجتماعية إيجابية معهم. ✓
6-2-6-2 يمتلك مهارات العمل الجماعي ( التعاون – الحوار – التسامح – احترام الآخر- التفاعل الإيجابي ... ). ✓
6-2-6-3 يمتلك القدرة على اتخاذ القرارات، ويتحمل المسئولية. ✓
6-3 اكتساب جوانب وجدانية إيجابية ( قيم واتجاهات ...):
6-3-1 يتوافر لدى المتعلم اتجاهات إيجابية نحو المؤسسة:
6-3-1-1 يتوافر لدى المتعلم اتجاهات إيجابية نحو المواد الدراسية. ✓
6-3-1-2 يشارك المتعلم في ممارسة أنشطة متعددة، وفقاً لميوله. ✓
6-3-1-3 يحرص على الحضور والمواظبة إلى المؤسسة. ✓
6-3-2 يلتزم المتعلم بالقيم، وبحقوقه، وواجباته:
6-3-2-1 يلتزم المتعلم بالقيم الاجتماعية والأخلاقية (الأمانة – الصدق – الالتزام – المشاركة – الاحترام...الخ). ✓
6-3-2-2 يظهر في سلوكه قيم: الولاء، والانتماء، والمواطنة. ✓
6-3-2-3 يحرص على حقوقه، ويلتزم بأداء واجباته. ✓
6-3-3 يمارس الفنون المختلفة:
6-3-3-1 يشارك المتعلم في الأنشطة: الفنية، والموسيقية. ✓
6-3-3-2 يشارك في أنشطة التربية الرياضية. ✓
6-3-3-3 يشارك في أنشطة التربية الأسرية /الاقتصاد المنزلي. ✓
6-3-3-4 يشارك في المسابقات المختلفة (الفنية، والموسيقية، والرياضية....) ✓